语文课例研修心得范文(17篇)

时间:2023-11-29 13:39:32 作者:雁落霞

真实、客观和有价值的心得体会可以为他人提供借鉴和启示。以下是小李在社会实践中所得到的心得体会,希望可以对大家有所启发。

语文课研修心得

作为一位语文教师,我对语文教学有了更深的想法如下。

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《将军》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

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语文课例研修报告

前些天,我有幸聆听了杜勇稚老师的一节《黄河是怎样变化的》,不禁使我想起了叶圣陶曾经说过的话:

“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”“如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点,既熟习了例子,只定了出发点,就得推广开来,阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精读与略读的关系,精读是略读的基础,略读是精读的补充,它们都是阅读的最基本方法,有着各自不同的作用,略读与精读一样重要。《语文课程标准》也指出:“学会多种阅读方法。”“加强对阅读方法指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”这里同样提出略读的要求。其实,在信息时代,略读更能迅速、便捷地获取大量信息,在日常生活中,略读比精读应用更为广泛。为此我们应明确如何把握略读课文,我认为:

1、略读教学是一种教学活动,它承担了更为广泛的任务,不只是让学生在略读实践中获取信息,更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法,学会略读方法,从而培养学生的略读能力。因此,在略读教学中光让学生略读是不够的,还要授之以法,循法而学。

2、略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机,把在精读课上习得的方法加以迁移运用,还应该有更多的交流自己心得的`机会。略读课上,学生学得更自主、更放开,教师说得更少、更精到。

3、略读教学作用应该多重:

略读课文一般都排在单元的最后,这样编排的目的除了迁移精读课文习得的阅读方法与人文内涵外,还应该让略读课文发挥总结与延伸的作用。

语文课例研修心得

在学习国陪之前,只知道听课评课说课,没接触过课例研修。学习国陪之后,学习了一些课例研修知识,才知,课例研修是如此的重要。

法,,思维拓展,动手动脑的培养。所以,我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂,不再是上好上坏无人知晓,效果好坏无关紧要的课堂。我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用。不要把听课评课流于形式而没有实效。

国陪学习的一个案例,听了非常感动和震惊,为了研修课例《勾股定律》,专家听了全世界近千位教师的课堂实录,发现上法近千种,于是从中进行整合,从而设计出更合理更优秀的教学方案。多么令人敬佩的精神啊。有时想想我们有的教师,上课千篇一律,管它什么方法,只要例题上的方法学生会做就行,也不去拓展思维什么的。这样教出来的学生,就是死做题的机器而已,思维是死板的。

在学习国陪之前,只知道听课评课说课,没接触过课例研修。学习国陪之后,学习了一些课例研修知识,才知,课例研修是如此的重要。

法,,思维拓展,动手动脑的培养。所以,我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂,不再是上好上坏无人知晓,效果好坏无关紧要的课堂。我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用。不要把听课评课流于形式而没有实效。

国陪学习的一个案例,听了非常感动和震惊,为了研修课例《勾股定律》,专家听了全世界近千位教师的课堂实录,发现上法近千种,于是从中进行整合,从而设计出更合理更优秀的教学方案。多么令人敬佩的精神啊。有时想想我们有的教师,上课千篇一律,管它什么方法,只要例题上的方法学生会做就行,也不去拓展思维什么的。这样教出来的学生,就是死做题的机器而已,思维是死板的。

就用我们研讨后的方法,选择性地来执教我的班级的同一篇课文,我觉得效果还不错。

虽然我们只是知道课例研修的凤毛麟角,不过我们也是敢于探索。不论效果怎样,我们相信会在尝试中进步的。

语文课例研修报告

经过这次短暂的学习,给我更多的是教学理念上的更新,下面是我粗浅的体会:

一、教师应当重视学生的德育教育,就是三维目标中的情感目标的教育。因为德育是智育的基础。教师对于孩子梦想的构成有着不可或缺的影响,所以我们的一言一行都应当慎重,有说服力。我们应当成为孩子成长道路上的引路人。

二、教师应当走进孩子,走进孩子的心灵,学会倾听孩子的心声。教师要带着真诚、热情、平和,去和学生取得好的沟通,去了解、尊重、信任、理解、欣赏学生,走进他们的心灵,去倾听他们的心声。在课堂教学中,作为学生的知音的'教师能够很方便地带领学生走进知识的领域,进行有效的探讨,去锻炼他们的能力,去解决一个又一个问题。因为学生们相信他们的教师,这种关系下的教学能够取得很好的效果,心灵的相通使师生们拥有了共同的语言,学生的思维就被激活,课堂的教学就能够构成生动、民主、合作的氛围,就能够顺利到达预设的目标。

三、教师应当注重和学生的平等对话。简单地说,对话是师生基于互相尊重、信任和平等的立场,经过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的过程。“知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增”。师生经过对话分享彼此的思考、经验和知识,丰富学习资料,求得新的发现。“一个苹果跟一个苹果交换,得到的是一个;一个思想跟一个思想交换,得到的是两个,甚至更多。”对话教学有助于激发灵感,产生新颖的观点、奇特的思路,从而增强思维的灵活性和广阔性。

这次远程培训给了我一个学习的机会,让我从这种形式的学习中收获到了欢乐,期望能把更多有价值的东西运用到我们的教学之中。

研修心得

我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研感悟简短修培训。这次培训的内容丰富,形式多样,有集中培训、网上培训,专家讲座引领,有教学实地的考察,有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会:

音乐是一种崇高而深刻的艺术,它具有强烈的感人魅力,作为一线的教师必须的安心坚守岗位,这是道德的底线。只有安心教育事业,才能思变发展,这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此,在今后的实践期间,我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。

教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分,因而关注生命价值,引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界,释放学生的内心能量,发掘学生的生命潜能,倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心,感悟简短要用一双锐利的眼,去把握与发现学生的生命律动,唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终目的,它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。

作为一名音乐教师,我们努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生,享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐,教学方法(达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系,受益极大。特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶,让全班同学进全面参与、体感悟简短验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中,收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美,启迪学生去想象美与创造美,从而激发学生学习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力,建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中,我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧感悟技能性训练,而是从学生出发,多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间,以激发起他们热爱美、传播美的热情,从而使美能在学生的心灵感悟简短中生根、发芽、成长、壮大。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的教育理念,以适应教育改革的浪潮。

这次小学音乐教师省级培训,为我们营造了一个互相学习的环境,从根本上改变了原先的传统学习模式,更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为感悟我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去,工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了,但网上远程学习还在继续,我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究,不断发展,不断完善自己的永远的研修平台。

研修心得

在研修日日夜夜里,我十分珍惜这次不断完善和提高自己的机感悟会,并且积极参加了培训的全过程。在培训中,我聆听了教育专家的精彩讲座,观摩了教师的优秀课感悟简短例,远程教育培训学习即将结束,我的心中除了不舍还是不舍,是平台拉近了我们初中生物教育工作者的距离。

在这次远程研修感悟学习中,我们按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。

各感悟简短级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作,更有效探讨分散学习教学管理的方法,大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。最后大家表示,一定会合理安排时间,克服一切困难,认真学习。

在学习过程中,我们通过网络途径对存在的问题进行研讨,按时完成每天的课题作业,每天的收获颇多。指导老师在研修过程中,对我们学员的作业及时的批改和鼓励,促使我们学习热情一直高涨。因此整个学习过程中,我们学员尽管遇到了诸多困难,但我们的学员都能想尽办法解决,保证每天的上网学习时间不少于6小时,研修学习已经成为我们生活的一部分。正因为有了领导的重视和支持,指导老师的跟踪学习,学员们的主动参与,在研修专家的指导下,我们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获,多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上,我们所有参加研修的学员们累并快乐着!通过本期研修培训,我认真学习别人的成功经验,借鉴别人的好的教学方法,通过这些资源的综合利用,来加强自身的建设。

通过这次研修我对今后的教学工作,信心百倍,热情高涨。我们的目标只有一个:为了孩子的明天!感谢国培,让我学会智慧的工作,敏于观察,善于钻研,从小处着眼,关照教育细节,探索创新。

读书研修心得

9月22日,是我参加国培计划2021——示范性网络研修与校本研修整合培训学习的第一天,通过一天来的学习,在精神高度集中的情况下,虽然感觉到有些疲倦,但收获颇丰。

今天我们主要参与了“国培改革要点”、“中小学教师信息技术应用能力课程标准研制说明”、“项目研修方案解读及实施规划”、“培训课程设计与研修指导建议”共四个内容的培训学习。其中,“国培改革要点”的培训由西北师范大学、国家教育技术学院郭绍青教授给我们授课,郭教授给我介绍到:信息技术促进了教育的变革,教育的变革势在必行,在信息技术高度发展的时代,教师思想迎来了一次大的革命。再也不是一截粉笔表演的时代,它给教师提出了更高的要求。在信息化的今天,学生利用网络完成作业已经是一件很自然的事情了。可我们仅仅利用一些幻灯机、收音机、录音机、电视、电脑、网络、电子白板等工具进行教学,而这些工具、技术在信息化的时代已经一拨一拨的离开了教室了,取而代之的是mooc、微课、翻转课、在线课堂。尤其是现在智能手机的出现,使学生的知识,再也不必依赖于书本、教师或课堂了。因此,学生获取知识方式的变化势必带来教学方式的变化。

在这样的背景下,我们就只有也只能走进网络、关注网络。关注网络上与我们所教的学科相关的新知识、新方法、新技术、新思想,否则,我们将无法将学生进行沟通,也就无所谓教学了。

总之,作为一个处在信息化时代的教师,我们要学会给自己的角色定位,认清形势的变化,时代发展的需求,主动参与信息化培训学习,努力提高自己的信息素养,更新观念,提高认识,唯有如此,我们才能在现代教学的讲台上立于不败之地。

语文课例研修心得

良好的学习习惯对于语文学习非常重要,它包括专心学习的习惯、多读书勤动笔的习惯和多思考、勤动脑的习惯。下面是本站为大家准备的语文课例研修心得,希望大家喜欢!

在学习国陪之前,只知道听课评课说课,没接触过课例研修。学习国陪之后,学习了一些课例研修知识,才知,课例研修是如此的重要。

法,,思维拓展,动手动脑的培养。所以,我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂,不再是上好上坏无人知晓,效果好坏无关紧要的课堂。我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用。不要把听课评课流于形式而没有实效。

国陪学习的一个案例,听了非常感动和震惊,为了研修课例《勾股定律》,专家听了全世界近千位教师的课堂实录,发现上法近千种,于是从中进行整合,从而设计出更合理更优秀的教学方案。多么令人敬佩的精神啊。有时想想我们有的教师,上课千篇一律,管它什么方法,只要例题上的方法学生会做就行,也不去拓展思维什么的。这样教出来的学生,就是死做题的机器而已,思维是死板的。

在学习国陪之前,只知道听课评课说课,没接触过课例研修。学习国陪之后,学习了一些课例研修知识,才知,课例研修是如此的重要。

法,,思维拓展,动手动脑的培养。所以,我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂,不再是上好上坏无人知晓,效果好坏无关紧要的课堂。我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用。不要把听课评课流于形式而没有实效。

国陪学习的一个案例,听了非常感动和震惊,为了研修课例《勾股定律》,专家听了全世界近千位教师的课堂实录,发现上法近千种,于是从中进行整合,从而设计出更合理更优秀的教学方案。多么令人敬佩的精神啊。有时想想我们有的教师,上课千篇一律,管它什么方法,只要例题上的方法学生会做就行,也不去拓展思维什么的。这样教出来的学生,就是死做题的机器而已,思维是死板的。

就用我们研讨后的方法,选择性地来执教我的班级的同一篇课文,我觉得效果还不错。

虽然我们只是知道课例研修的凤毛麟角,不过我们也是敢于探索。不论效果怎样,我们相信会在尝试中进步的。

我本次加“国培计划”江西省农村中小学教师远程培训,从培训开始,我就充分利用教学剩余时间,认真听课学习。在学习的过程中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动,学习热情高涨。我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。现将我这阶段学习的。

心得体会。

通过这段时间的培训让我受益匪浅,教学水平有了显著的提升。

目前为止,我的学习时间达5400分以上,发表日志1篇,上传资源1篇,学科研讨组专题讨论的评论4条,提交作业6篇,培训总结,自荐作业1篇。在培训过程当中,我收获很大,学习了专家们的先进经验和理论知识,提高了自己的思想认识,认真学习典型课例,开阔了自己的视野,通过学习,让我从优秀教师的课堂中领略了他们的执教标准,以及驾御课堂的能力,可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中,教师要勇于创新,改变传统的教学定势,针对学生的个体差异,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例,,它从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握。这次学习我抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,无论是从教学。

课件。

还是教学思维上,我们都应该抢先一步,成为新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

总之,这次培训学习使我专业成长有着极其重要意义的培训。在今后的教学工作中会给我极大的推动作用,我将认真领会到让自己学有所学,学有所得,学有所悟,学有所获,学有所成。

教师更新教育观念、改进教学方法、对课堂教学有着极其重要的影响。今年4月,河北师范大学顶岗实习生开展的高中语文课例研修活动,在高中语文课堂教学实践方面取得了一定的成绩,我作为整个活动的参与者受益颇多。

从4月7日第一次集体备课到4月14日第三轮备课、上课,我们研修小组的工作紧张而有序的进行着。为了更好地改进教学,提高业务水平,我们每位参与课例研修的老师在正式录课之前都对上次课进行了评课和反思,集小组的共同智慧认真组织下一次课。小组的每一位成员都进行了观察议课,所以“三课两反思”的研究,我们实际进行了三备三评三反思。在观课中我负责的是课堂教师教学的观察,通过教师教学、学生学习活动真实、客观地呈现,使我对新课堂的实践层面有了更深刻的认识。

这次课例研修的主题是“通过问题探究引导学生掌握知人论世的。

诗词。

鉴赏方法”。问题探究是指根据教学内容和要求,由教师创设问题情境,让学生在自主、合作、探究的学习过程中,主动去发现问题、提出问题、围绕问题展开知识建构,从而激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,不断的解决问题,并在解决问题的过程中产生新的问题,从而培养学生的创造能力。

河北师大实习教师王怀亮通过知人论世的方法鉴赏《李清照词两首》,交给了学生一种诗歌鉴赏的方法。在整理课堂实录的过程中,我发现了一个重要问题,就是课堂中哪些提问是有效的,哪些是无效的,这个问题,自己从前从未留意过,也没有引起自己足够的重视,通过这次小组集体备课、听课、评课和反思我对课堂提问有了新的认识:

1、提问要紧扣教学目标和重难点。

提问要紧扣教材内容,围绕课堂训练目标,将问题集中在那些牵一发而动全身的关键点上,突出重点,攻克难点。在一堂课中,课文重点部分的教学处于十分重要的地位,它直接影响教学要求的达成,教学目标的实现,教学质量的提高。所以,紧扣教学重点提问便成为提高教学效率的关键。王怀亮老师在指导学生赏析《李清照词两首》的时候,就紧紧扣住两首词所抒发的情感的异同,以及导致这种“愁”情不同的原因生发出了一系列问题,从而一步步引导学生掌握知人论世这种鉴赏诗词的方法。最终在第三轮授课中,完美的实现了教学目标。

2、提问要以启发学生思考探究为基础。

采用问题探究的方式鉴赏这两首词,是这次课例研修的主要形式。课堂提问通常有三种形式:即师问生答,生问师答,生问生答。但是在传统的语文教学中,教师往往多采用第一种形式,而忽略了后两种。而在这次课例研修过程中我们特别重视和实践了上述三种课堂提问的形式。首先以板书提问的形式导入新课,问题简单明了,融入作者、作品、诗词回顾等知识。在授课的过程中,不断采用教师抛给学生问题,学生提问老师,小组内相互探讨、提问等方式,目标明确,层次分明的一步步推进教学的有序、有效展开。例如,教师提问:同学们最喜爱的诗句是哪一句?这两首词的词眼是哪一个字?等等都有效的激发了学生的兴趣,使学生展开积极的思考和回答。学生则把理解中的难点反馈给老师,对教师提出了问题。各小组内部先合作探究,各自把鉴赏中遇到的问题提出来,小组内部先解答,解答不了的小组选出代表提出问题,由其他小组来解答。例如当小组讨论到:“玉枕纱厨,半夜凉初透”一句时,对“凉”字的含义和包含的情感的理解。分析鉴赏到“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”一句时,对所抒发的感情的不同层次的理解,就是通过小组内部和小组之间互问互答的形式得以很好的解决的。

3、抓住课堂时机及时有效提问。及时的提问往往可以收到意想不到的效果,上课开始时的提问可以集中学生的注意力;上课过程中的提问可以疏通和理顺学生的思路,引导学生的思维方向,开阔学生的思维视野;教学过程中教师根据课堂的实际情况适时以适当的方式提出适当的问题可以很好地活跃课堂气氛,把握课堂节奏,激发学生的学习兴趣;课尾提问可以消除学生的疲劳和麻痹心理。用与生活实际密切相关的问题不但可以活跃课堂气氛,而且把一些抽象的问题放在现实生活中解决,就会使事情变得简单得多,取得较好的效果。例如在赏析《醉花阴》下片时,教师就针对“人比黄花瘦”中“瘦”字的妙处让学生联系季节,菊花的形态来赏析。并同时引入“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”这句同学们熟悉的诗句加以解释,学生就很容易理解和把握了。

当然在前两次授课中我们也发现了一些课堂提问是无效的,例如:提问指向不明,目标性不明显;过于简单,提问缺少深度;提问没有考虑学生的知识准备程度;提问过多、过细抑制了学生的思路。

总之,通过课例研修这种新形式,给我们展示了一种全新的课堂教学模式,三课两反思的教学模式,使我对课堂教学有了新的认识,对以后的课堂教学将大有裨益。而课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式,加强课堂提问的科学性十分重要。一堂课中一个巧妙的提问,常常能收到"点击关键,一问传神"的效果。因此,教师在教学中要科学地设计并进行课堂提问,优化课堂结构,真正发挥教师的主动性。最后十分感谢河北师大第xx届顶岗实习的语文团队,是他们带来了新的课堂形式和教研模式。在这里预祝他们工作愉快,语文教学走的更远。

研修心得

首先,我非常感谢高培研修学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课,也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次研修课。

千言万语汇成一句“谢谢”,谢谢高培的老师们,谢谢园领导…俗话说:养兵千日,用在一时。”参加这次研修课的主要目的是要通过考试。最后,我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!

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研修之星研修心得体会

作为一名职场新人,我有幸参加了公司举办的研修之星研修活动。这次研修让我受益匪浅,收获良多。下面,我将从研修的内容、研修的方式、研修的收获、研修的不足以及我的改进计划五个方面来分享我的心得体会。

首先,研修的内容非常丰富多样。在这次研修活动中,我们学习了许多有关实践技能、领导力、沟通技巧和团队合作等方面的知识。研修课程设置合理,内容紧密联系,既注重了理论学习,又强调了实践操作,使我们能够全面掌握所学知识并提高实际应用能力。尤其是领导力和团队合作方面的培训课程,让我了解到了一个优秀的领导者应具备的品质和技能,同时也让我深刻认识到团队合作对于一个组织的重要性。

其次,研修的方式非常灵活多样。研修活动既包括传统的课堂学习,也包括小组讨论、情景模拟、案例分析等形式。其中,小组讨论是我印象最深刻的一种方式。通过和小组成员之间的交流讨论,我不仅可以听到不同的观点和建议,也能从中汲取灵感和经验。此外,情景模拟和案例分析还能帮助我更好地将所学知识与实际工作场景结合起来,提高解决问题的能力。

第三,研修给我带来了许多宝贵的收获。通过研修活动,我不仅增加了自己的知识储备,还提升了自身的技能水平。特别是在与他人合作的过程中,我学会了倾听他人意见、协调矛盾、解决问题的能力。同时,研修也让我认识到自身的不足之处,这将成为我今后发展的动力和方向。总之,研修活动为我打开了职业发展的大门,让我更加有信心地面对工作中的各种挑战。

然而,研修活动肯定存在一些不足之处。首先是研修时间略短,其中的一些课程只能进行简要的概述,无法深入学习。其次是研修内容有时过于理论化,与实际工作场景存在一定的脱节。再者是研修活动过程中缺乏反馈机制,学员难以及时了解自身的学习效果。这些问题虽然不可避免,但却值得我们在今后的研修活动中加以改进。

为了改进研修活动,我有以下几点计划。首先,我将更加主动地参与到研修活动中,积极发表自己的观点和经验,与他人分享并相互学习。其次,我将对研修中的知识进行深入学习和实践操作,以将其转化为自己的技能。第三,我将积极寻求反馈,不断总结和改进自己的研修学习方式,以达到更好的学习效果。最后,我将将所学知识与实际工作场景相结合,将研修成果应用于实际工作中,提高自身的工作能力。

总之,研修之星研修活动是一次非常有意义的经历,它不仅为我们提供了学习的平台,也为我们的职业发展搭建了桥梁。通过这次研修,我深刻感受到了学习的重要性和职场能力的培养。我相信,通过不断学习和实践,我定能成为一位出色的职场人士。

研修心得体会

远程研修是以信息技术为基础的现代化教学手段,其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延伸,具有许多独特的优越性。通过这次研修我确实收获不小,同时也带来了许多新问题,新发现,解决了不少在学习中的实际问题。

研修时期正值炎炎夏日,在屏幕面前研修很辛苦,但虽苦尤甜,我们不断收获着知识,收获着成长,更收获着感动。名师的循循善诱,开阔了我的眼界,充实了我的知识量。帮助我提高了自身的学习能力,为以后的学习生活提供了方便、发挥了作用。网络研修学让我感受到名师就在我的身边,这不禁让我慨叹到网络的日新月异和科技发展的突飞猛进。研修过程中我也结交了许多同窗的师友。研修过程中,许多互不相识的人聚在一起,形成了一个大家庭,我们一起共同学习,共同钻研,不断地讨论问题,丰富自己。我们收获了许多喜悦、感动,素未谋面的我们彼此却结下了深厚的情谊。

“欲穷千里目,更上一层楼。”远程研修就像阶梯一样,使我们不断的向顶峰攀登。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”远程研修又像是一艘巨大的船舰,载我们一同驶向成功的彼岸。

这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解,我得到的不仅仅是理论知识,更有实践经验和理念。它必将在我以后的学习生活中发挥更大的作用。通过这个平台,我认识到了合理利用好资源的重要性,不断挑战自己,超越自己,努力实践,使自己的自主学习能力有所提高。同时也增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,不断创新,真正做到一丝不苟。

远程研修让我看到了未来教育发展的趋向,体会到了先进的教学方式方法,还让学习生活变得更加丰富多彩。远程研修,一路走来,感谢有你。

研修心得体会

今年11月1日至7日,我有幸参加了红河学院举办的“国培计划(20xx)教师培训团队置换脱产研修项目”的培训,真是机会难得,受益匪浅。在培训学习中众多专家的精彩讲解,如一缕春风吹进我的心田,对我的教育理念作了一次全新的洗礼。

七天中,我与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多,也收获了很多。我们不但克服工作与学习的矛盾,而且充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的讲解下,我受益很多。随着国培学习逐渐进入尾声,许多感慨历历在目。

首先,教育是需要远见卓识的。在本次培训中,各位专家老师的精彩讲座让我回味无穷。每位专家都紧扣培训内容,阐述了他(她)们对国培的独特见解,特别是陶树坤教授的《网络环境下教师的专业发展》讲授最为精彩,他不但介绍了对教师专业发展的各种看法、发展特点,教师的专业已经离不开网络等,而且向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。因此,各位专家从亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。我将把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的数学教育教学工作。在培训过程中,我认真聆听了万飞教授的《新教材,新理念》的专题讲座,从中我不但知道了“新课标”实施的发展历程,以及课程结构的变化、教学方式的变化、评价方式的变化等;而且也把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流,并将在今后的教学工作中,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。会有如此的做法,是因为培训班的专题讲座、课例研究,让我从有力变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,我将不断反思、调整我的教育观,换位思考,一定会给我今后的教学带来惊喜和力量。

其次。通过新课程培训,我们认识到了新教学教法和设计的新理念。如:夏泽胜教授《需求导向,诊断定位》的讲座,使我认识到需求的含义,即:需求是在主观愿望和内在动力驱使下的一种自然反应。需求调研的方式有:议出需求、调出需求、听出需求、析出需求四种。

诊断定位中要从管理、模式、师资、课程、目标、评价上来诊断定位。从培训学习中,我感受最大的就是:

1、要创新。在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。

2、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式。

3、要贴近生活、社会、学生。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

4、要及时、正确的评价学生,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高。

第三、通过此次学习,我感到自己身上的压力增大,今后的我将更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。不能因为我具有一定的教学经验,就忽视了对教育教学理论的学习。因此,我会付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,相信通过自己的不懈努力定会有更大收获的。总之,经过这次国培,我更加清楚地明确了在今后的工作中:我会以扎实的作风潜心实践;以自觉的精神对待学习;以独特的眼光大胆创新。时刻告诫自己:要努力学习教育理论,丰富自己的学识,提升自己的觉悟,扩展自己的眼界,更好地做好教育工作,培养合格人才。

研修心得体会

通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,对于今后如何更好的提高自己体育专业水平必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己体育专业技能不断提高。这次培训我觉得有以下几点收获:

一、及时、到位。这次培训就好像和专家面对面,了解了国内体育教学的动向,认真的阅读名师的文章,我感到了一种从未有过的开阔,让我茅塞顿开。

二、开阔眼界。这次培训我们看了名师许多优秀的文章、上课实录,开阔了我的视野,也增添了我无穷的力量与信心。

三、我觉得每一位名师身上都闪现着许多亮点,他们广博的学识,睿智的思想,笃实的精神,对教育的热爱都深深地影响和感染着我。

四、努力提高自身课堂效率。培养学生掌握学习方法,让学生勇于探索,鼓励学生自主、合作、探究地学习,同时,教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点,提高学习效率。

我觉得这次研修是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

研修心得体会

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田径。

几天的培训是一场思维的盛宴,让我们经历了一场头脑风暴,收获良多。从各位专家的讲座中,我对名师的自画像又有了进一步的认识。各位导师的讲座中对于名师的解读各有侧重,但综合起来又有共性特点。而具备一定的科研能力就是共性之一。将教学实践中的思考提炼为自己的思想是成为名师的必经之路。因此学会撰写论文是我们成为名师路上必须克服--------的一道难关。下面就综合几天来的学习内容谈谈对教学论文撰写的一些心得体会。

我认为一篇好的论文有三大关键的要素:新颖的论点、详实的论据、科学的论证。能够运用理论依据,运用教学案例,积累。

总结。

教学经验,进行科学论证,从而提出新颖的论点就是成功的论文。因此写好一篇论文难就难在,如何准确的运用理论,如何积累和总结有效的教学实例和经验,如何出提新科学的论点?因此我认为教师撰写教学论文中有三个需要克服的难题。

(一)难题一:理论从哪里来。

宋代理学家朱熹说过“为学之道,莫先于穷理,穷理之要,必先于读书”。就我理解教师要提升理论水平就在于一个“读”字。我把这个“读”字理解为三方面。

1、读书:

第一:读什么书?

记得曾经听过闫德明博士的讲座,他提到“真正优秀的教师必须具备三个板块的知识结构:精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底”。由此我认为我们的理论水平要提高,要读三类书:专业类的书籍;人文类书籍;教育学、心理学书籍。

第二:给自己的建议。

--------。

建议一:重读教育学、心理学。这些理论是我们教师写论文时候运用最多的理论。不要认为有教师资格证,就具备了教育学、心理学的理论。在没有任何教学经验大学时期学理论,只是停留在认知层面。现在再读,是有一定教学经验基础上学理论,会有更深刻的理解。

建议二:特别关注本专业的核心期刊。如我们学科的《中学政治课教学》、《中学政治教学参考》。现在期刊良莠不齐,这些期刊中的论文具有一定水平。

建议三:多运用网络的力量。在快餐文化盛行的时代,凡事要讲求效率,网络强大的搜索功能满足我们的需求。

建议四:养成做读书笔记的习惯。俗话说“好记性不如烂笔头”。我们没有过目不忘的本领。记笔记能让我们写论文的时候快速的输出理论观点。

2、读人。

第一:通过培训从名师大家那里学理论。

知识是在不断更新的,因此我们教师在大学期间--------所学的知识不可能满足我们岗位的需求。因此通过各种培训再充电,及时更新自己的知识体系很有必要。学校在这方面搭建很多的平台,如荔湾大讲堂、心理c证的培训等等。对于这些培训的机会要珍惜。这方面本人的感触很深。本人有幸参加了为期一年的省骨干教师培训,现在又进入了市百千万培训的平台。有高校的博士专家,一线名师给我们做不同方向的专题讲座。俗话说“听君一席话,胜读十年书”。我们应该珍惜把握好每一次的机遇,成就自己。

第二:通过教研从专业人士那里问理论。

撰写教学论文不同于教育综合性论文,要求有很扎实的专业知识。而处在专业知识前沿的领头人无疑是区市教研室的老师。因此我们要利用好各次教研的机会多与教研室的老师交流,从他们哪里熟悉课改的前沿理论。例如我参加了市教研室张云平老师主持的省级课题《初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的研究》。借此机会经常就学业质量评价标准引导教学向张老师讨教,在讨教中对于学业质量评价标准有了更深的理解。这样为我撰写论文《在〈思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探》奠定了一定的理论基础。

第三:通过交流从同行老师那里得理论。

--------。

此外与同行老师交流也是提高理论水平的有效途径。“三人行必有我师”善于学习,能帮助自己更快的成长。我在东莞参加省优质课比赛的过程对这一点的感触比较深。优质课的比赛除了现场上课之外,还有现场说课环节。说课是现场抽签,几个小时准备。说课不同于上课,说课要重点说出教学设计的理论依据,因此说课很考究教师的理论功底。当时我除了紧张准备自己的比赛,也用心的去聆听别人的说课。对有些老师说课的精彩之处做好记录,他们说课中的一些观点也成为我后来撰写论文中经常引述的观点。

3、读事。

理论源于实践,理论指导实践。因此我们还可以通过教学实践、课题研究来悟理论。

尤其对于调查研究类的论文。有些理论完全可以通过自己的调查研究和自己的实验来得出。

难题二:论题(研究方向)从哪里来。

很多老师写论文的时候会有这样的感觉,好像有很多东西写,但真要写起来又不知道该从哪里着眼,不知道写什么论题,研究的方向不明确,或者说根本不知道研究什么。记得华南师范大学邝丽湛教授,曾经给我讲过如何撰写教育教研论文。她提到:编辑想要什么样的论文?回答是:首先看你的选题是否新。--------从她的回答中我们可以看出教师要写出一篇吸引编辑的教学论文,就要有敏锐的嗅觉,能找到当下的教学实践中热点问题,能站在一定的高度洞悉教学发展的动态。当然这种嗅觉,这种洞察力绝对不是与生俱来的的,我们可以从以下几方面去努力:

1、从教育主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中,筛选出符合自己教学实际和研究专长的典型问题作为研究的论题。

例如:从2003年出台的《课程标准》(2003实验稿)广州市教研室各学科就启动了学业质量评价标准的制定研究工作。2003年的时候,我当然是不知道这些信息的,直到2008年,我们政治科以张云平老师为总负责人的省级课题《初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的研究》在全市范围内邀请一线老师参加子课题研究,我才对教研室引领的教研方向有所洞悉。也是通过积极报名参加这个课题,我对课程标准(2003版)实验稿和课程标准(xxxx版)、布鲁姆的目标分类学、教学目标的制定这些方面也有了系统的了解。也是从参与这一课题的研究才明确了如何科学的制定教学目标,教学目标引领又如何催生高效课堂等应该是新课标、新课程改革的一个研究的方向。沿着这个方向,对自己的教学实践进行了反思--------和总结,之后的好多篇论论文都是从这个方向来进行论述的。例如:《在〈思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探》、《落实目标导教打造高效思品课堂》、《基于学业质量评价标准的思想品德课堂探究活动设计研究》等等。这些论文的论题与当下教研的主流相一致,所以容易引起顶层设计者的注意,自然获奖的几率也就大。

2、在教学实践中,注意观察,勤于思考,就自己体验较深的地方触发灵感,加以提炼,将其上升到一定的理论高度,形成论题。

来讲讲我xxxx年申报的区级小课题研究的研究方向的。我的课题是研究主题探究活动的开展。我们有很多学生甚至一些老师都会对我们政治课有这样的定见,政治课是枯燥的,就是讲大道理。当然政治课肯定要讲道理,但这道理怎样讲让学生能接受呢?我一直在我的课堂教学中去探索解决政治课的这种尴尬的局面。所以我在课堂开始引入活动探究的环节。通过多样的活动让学生自己去体验感悟。实践中又发现,这种变化,学生积极性会有所提高。同时我也观察到,xxxx年开始使用的新版教材中有个变化,就是在每个单元前有个新增板块叫做“主题探究”。这个板块正好跟我自己在课堂教学实践中研究的方向相吻合。但当--------时在很多公开课,观摩课、教研活动当中,确很难看到有教师重视教材中这一新增板块的内容。我当时觉得,如果我在这方面去进行研究应该是有新意,而且也是我自己感兴趣的内容。所以在xxxx年我就以这个研究方向申报了区级课题,很顺利的通过了申报。

记得华师附中语文科科长在介绍课题研究经验的时候提过“课题就是一个问题,而这个问题就来自于每天的教学中等待我们去发现。”由以上事例可以看出,我们在教学中要做有心人,不要只是埋头苦干,要适时的台头看看方向。

3、通过认真阅读书刊杂志,在借鉴别人科研成果的基础上,受到有关论点的启示,发现问题,总结经验,推陈出新。

很多老师都有一种习惯,要写论文了,就开始跑图书馆,开始借阅期刊,甚至有的老师还喜欢ps别人的,将几篇拼凑出自认为集大家所成的佳作。这种做法不可取。是自己的东西还是抄袭的明眼人一眼就看得出,不要侮辱编辑评审的智慧。当然,毫不夸张地说我们写论文要饱览群书,但目的不是为了抄袭。我认为阅读期刊要做好以下几项工作:第一,对比。找出同类研究方向的,有何不同。第二,筛选。在同类中找出哪些论题已经是过时,哪些课题才是符合当--------下课改方向的。第三,创新。在符合潮流的课题中,别人研究到了什么程度,已经做了哪些功夫。我在此基础上可以继续研究什么。这样以来,你能站在别人的肩膀上对研究方向看得更清晰。

难题三:素材从哪里来。

理论知识储备了,论题研究方向也有了,我们要写出一篇有血有肉的论文,还有关键的一环,寻找合适的素材。我们经常看到有这样的一类论文,空谈理论,只有大道理,那么这种论文是在纸上谈兵,是无本之木。积累素材是撰写教学论文的先决条件,是论文结论最有力的支撑,也是一篇论文的独特之处,甚至可以说是一篇教学论文中最精华,最值得借鉴的部分。那么素材从哪里来?以我自己的经历而言主要来自于以下方面。

1、公开课。

公开课对于我们教师来说是家常便饭,每年都会要上各类型的公开课。公开课和平常的课堂存在一定的区别。教师对于公开课所下的功夫更多。会精心的进行教学设计,一堂成功的公开课是非常不简单的,也是非常宝贵的一手材料。但我们很多老师上完公开课后就会觉得如释重负的感觉,没有及时通过所上公开课,积极反思教学的习惯。学校教导处规定其中教--------学检查的时候检查教案中有要求检查教学反思一项。在检查中有时候会发现有的教师的教学反思就是寥寥数笔,草草应付,非常形式的写写这节课成功之处,不足之处,泛泛而谈,深度不够。

我觉得既然花了那么大的功夫准备一堂公开课,如果不及时的总结反思,不及时的提升,那么不能发挥公开课的最大效益,无形中对精心准备公开课的前期劳动是一种巨大的浪费。因此我如果开开课,一定会对自己的公开课及时反思,并选取最有感触的地方进行深追,围绕某一点写成反思性论文。例如:上完《自我新形象》公开课之后我以学生怎样参与课堂为切入点写了题为《课堂因学生做主而精彩》的反思;上完《学会合理消费》公开课后写了《寓“情”于教》的反思;上完《礼貌显魅力》的公开课之后我写了题为《知识在活动中生成品德在情境中内化》的教学反思等等。这些反思如果加以修改就可以成为一篇好的论文。比如我参加省优质课后撰写的反思性论文《思品优质教学“三导”模式的实践与思考》。养成写反思的习惯,这些反思在你写论文的时候,就可以成为你庞大的素材库,信手拈来。

2、竞赛交流。

每个学科都会有很多竞赛活动,有教师自己参与--------的,也有辅导学生参与的。如我们学科有命题比赛、教学案例征集、作业设计比赛、时事竞赛、法制竞赛等等。这些竞赛给我们带来荣誉的同时,也帮助我们成长。更难能可贵的是,在参赛中很多过程性的资料都会成为你写论文的一手材料。

例如:我参加的省优质竞赛在观摩各市精英教师的课例、学习他们说课技巧中都收集了很多的案例。我自己在参加这次竞赛中的公开课课例也成为了我论文解剖的主要素材。再如,在参加区的作业设计比赛中,自己设计的开放性作业和学习到的其他老师精彩的作业设计,成为了我后来撰写子课题《思想品德开放性作业的设计与评价研究》的灵感和主要素材。

3、听课评课等各类教研活动。

“它山之石,可以攻玉”通过教研的交流活动,我们可以博采众长,为我所用。我们的区域教研活动,最常见的形式是课例观摩和研讨。所以我以听课评课为例来进行说明。

观摩完别人的课例之后,都会安排评课的环节。但我的评课环节比听课学习别人的课例本身更重要。但很多时候我们校内教研的评课也好还是区级教研的评课也好都流于形式。听完课后找些代表谈谈,上得好的地方在哪里,不好的地方在哪里等等。听课中不--------是带着疑惑听,听课后也不是有针对性的评。这样别人的课例对你的作用是很小的。

2019年12月份我在顺德勒流江义中学跟岗学习。其中一项很重要的学习任务就是听课评课撰写课堂观察报告。我们的导师朱湘红校长要求听课之前都选好自己的观课维度,制定观察量表,并按照量表的内容观课,对课堂进行量化评价。我们导师要求每听完一节课、评课完之后,要撰写不少于3000字的课堂观察报告。在跟岗期间我写了《锤炼课堂的语言艺术》、《方法为经情境为纬构建高效课堂》、《活动导学式课堂模式中的设问艺术》等等,这些课堂观察自然也成了我写论文很好的素材。

4、课题研究。

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研修之星研修心得体会

研修是现代人终身学习的重要方式之一,它可以帮助我们不断提升自己,适应社会的变化和发展。而研修之星项目作为一项重要的培训活动,为职场人士提供了一个平台,让他们互相交流学习。我有幸参加了一次研修之星的研修活动,下面我将分享一下自己的心得体会。

第二段:分享对于研修之星的感受和获益。

这次研修之星的研修活动对我影响深远。首先,通过与来自不同行业的参与者的讨论交流,我意识到自己在某些方面的不足之处,激发了我对于进一步提升自己的动力。其次,在研修课程中我学到了很多实用的知识和技巧,这些知识和技巧对于我在工作中的表现和发展有着重要的帮助。最后,研修之星提供的学习资源和名师的指导也让我受益匪浅,这对于我个人的职业生涯发展有着积极的影响。

第三段:主要讲述对于研修中遇到的困难和挑战的应对策略。

在研修的过程中,我也面临了一些困难和挑战。首先是时间管理上的困难,研修活动以及课程学习需要一定的时间和精力投入,而我正处于紧张的工作期间,所以需要在工作和学习之间做好合理的安排和时间管理。其次是与他人的交流和合作中的障碍,由于来自不同行业的参与者具有不同的背景和专业知识,所以在交流和合作过程中可能会出现一些误解和沟通障碍,这就需要我们加强与他人的沟通和理解,共同努力解决问题。最后是学习压力和自我管理的挑战,研修过程中的学习和接受新知识需要一定的学习能力和自我管理能力,我们需要在学习中保持积极的心态,不断克服自己的困难和挑战。

第四段:反思与总结研修之星带来的收获和提出改进建议。

通过这次研修之星的研修活动,我深刻地认识到自己的不足之处,并且也找到了一些解决问题和提升自己的方法和策略。我意识到只有不断地学习和努力进取,才能在职业生涯中不被淘汰。同时,我也认识到研修之星项目的可持续发展需要不断地改进和调整,例如可以增加一些实践案例的分享和交流,以及提供更加个性化的学习和指导服务,这样可以更好地满足不同人的学习需求。

第五段:总结全文并展望自己的未来发展。

通过这次研修之星的研修活动,我不仅仅获得了知识和技巧,更重要的是激发了我不断进取和提升自己的动力。我会将所学到的知识和经验应用到实际工作中,不断完善自己,提高工作的效率和质量。同时,我也期待着未来能够参与更多的研修活动,不断丰富自己的知识储备和提升职业素养,为个人的职业生涯发展打下更加坚实的基础。

研修心得董红香研修心得

我有幸成为了沙区第二届数学骨干研修班的学员我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会积极认真地参与了培训的全过程。

在培训中我聆听了数学教育专家的精彩讲座,领略了他们独特的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

提高教育思想,开阔改革视野。为期一年的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对小学数学教育方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

通过学习理论,不断应用实践。作为一名骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的数学教学工作。在培训过程中,我把自身对数学课程标准理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我变得有力,变得更加有心。

同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

加强专业知识学习,做专业型教师。培训既紧张又忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的.氛围。这种严谨实效的氛围,让我每上一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。

以课例研究为载体,促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在历时一年的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把课例研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力,一次次的课例跟进,我们都有极大的收获。一次次的课后交流,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,但最让我们感到欣慰的是:我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起,通过亲密无间的合作,成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益。

此次骨干教师的培训,要感谢教育局、教研室、学校给我们教师提供的一个肩膀,让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上,奋斗的目标还在远方,我还将以此次培训的收获作为一种鼓励,鼓励着我继续前行!

研修之星研修心得体会

第一段:引言(200字)。

研修是提升个人能力和职业素养的重要途径。近期我参加了“研修之星”研修活动,与来自不同行业、不同背景的参与者交流学习,收获颇丰。今天我想分享一下在研修过程中的心得体会。

第二段:重视交流学习(200字)。

研修的第一课就是重视交流学习的重要性。在研修期间,我们与来自不同行业的参与者开展了研讨和小组活动,这不仅加深了彼此之间的了解,还提供了一个相互学习的平台。通过交流,我了解到其他行业的新趋势和最佳实践,这对我的职业发展具有极大的启发。此外,交流学习也促进了自己的思维活跃,激发了新的创意和解决问题的能力。

第三段:注重实践运用(200字)。

在研修之星研修活动中,我们注重实践运用所学知识的能力。在课程中,我们不仅学习了理论知识,还参与了案例分析和角色扮演等实践活动。这些活动让我们能够将学到的知识应用到实际问题中,提高解决问题的能力。通过实践运用,我切实感受到学习的价值和意义。仅仅理解概念是不够的,只有在实际中应用,才能真正理解和掌握知识。

第四段:寻求反馈和改善(200字)。

研修之星注重学员的反馈和改善。在每堂课结束之前,我们都有机会提出自己的意见和建议。这种反馈机制使得研修活动能够不断改进和进步。此外,研修之星还为我们提供了个人专属导师,我们可以向他们咨询问题,寻求帮助。通过反馈和导师的指导,我不仅能够及时了解自己的不足之处,还能够采取相应的改进措施,提高自己的能力和职业素养。

第五段:总结与展望(200字)。

研修之星研修活动让我受益匪浅。通过与其他参与者的交流学习,我了解到了不同行业的最新动态和最佳实践;通过实践运用,我提高了解决问题的能力;通过反馈和改善,我不断优化自己的学习方法和工作方式。未来,我将继续参与研修活动,不断提升自己的职业能力,为个人发展和事业成功打下坚实的基础。

通过这次“研修之星”研修活动,我充分认识到学习的重要性和培养好学习习惯的必要性。我深深体会到,只有持续学习和不断追求进步,才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。我相信,通过不断学习和提升自己,我将能够取得更好的职业成就和个人发展。

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